Portfolioarbeit

Portfolioarbeit ist eine Methode der Lern- und Leistungsdokumentation, bei der Lernende über einen festgelegten Zeitraum Belege für ihre Kompetenzen sammeln, ordnen und reflektieren. Ziel ist es, Lernprozesse transparenter zu machen, Entwicklungen sichtbar zu dokumentieren und formative Rückmeldungen zu ermöglichen.

Sie wird in Schule, Berufsbildung und Hochschule eingesetzt, oft als Ergänzung oder Alternative zu traditionellen Prüfungen. Sie dient der Diagnostik, der Förderung von Selbstregulation sowie der Anerkennung berufsrelevanter Kompetenzen.

Es gibt verschiedene Portfoliotypen, etwa Lernportfolios, Prozessportfolios, Leistungsportfolios oder Ausbildungsportfolios. Typische Bestandteile sind Inhaltsverzeichnis, Belege (Aufgaben, Projekte, Klausuren), Reflexionstexte, Zielvereinbarungen, Feedback, Selbst- und Fremdeinschätzungen sowie Bewertungsrubriken.

Der Prozess umfasst Planung, Sammlung, Auswahl, Reflexion, Feedback und Bewertung. Digitale Portfolios erleichtern Speicherung, Zugriff und Auswertung, stellen aber auch Anforderungen an Datenschutz und Infrastruktur. Die Ausprägung hängt von curricularen Vorgaben und dem Kompetenzrahmen ab.

Vorteile: Förderung von Selbstreflexion, Transparenz des Lernfortschritts, individuelle Förderung, Nachweis von Kompetenzen. Herausforderungen: zeitlicher Aufwand, Subjektivität der Beurteilung, Bewertungsstandards, technischer Aufwand und Akzeptanz bei Lernenden.

Portfolios sind in vielen Bildungskontexten etabliert; sie können als eigenständiges Bewertungsinstrument dienen oder in formative Feedbackzyklen eingebettet werden, oft verbunden mit e-Portfolios.