Lernbeeinträchtigungen

Lernbeeinträchtigungen sind Entwicklungsstörungen, die mit nachhaltigen Schwierigkeiten beim Erwerb schulischer Fertigkeiten einhergehen, obwohl Betroffene grundsätzlich fähig und in der Regel intellektuell durchschnittlich oder überdurchschnittlich begabt sind. Sie betreffen typischerweise das Lesen, Rechtschreiben, Rechnen oder andere Lernbereiche und zeigen sich oft trotz angemessener Förderung und ausreichender Lernmöglichkeiten. Sie sind nicht einfach Folge mangelnder Motivation oder unzureichender Unterrichtsqualität.

Zu den häufigsten Formen zählen Dyslexie (Lese- und Rechtschreibschwäche), Dyskalkulie (Rechenschwäche) und Dysgraphie (Schreibstörung). Unter dem Oberbegriff Lernstörungen können weitere spezifische Lernschwierigkeiten zusammengefasst werden. Lernbeeinträchtigungen können isoliert auftreten oder mit anderen Entwicklungs- oder Aufmerksamkeitsstörungen wie ADS/ADHS oder Autismus-Spektrum verbunden sein.

Ursachen sind vielseitig und umfassen genetische Veranlagungen, Unterschiede in der neurologischen Informationsverarbeitung sowie Umweltfaktoren. Häufig entstehen sie durch ein Zusammenspiel mehrerer Ursachen; kein einzelnes Ursache-Weit-Modell gilt universal. Frühe Hinweise in der Grundschule verbessern die Chancen auf wirksame Unterstützung.

Diagnostik erfolgt mehrstufig durch ein interdisziplinäres Team aus Psycholog*innen, Pädagog*innen, ggf. Logopäd*innen und weiteren Fachleuten. Sie umfasst Beobachtung, standardisierte Tests und die Abgrenzung von anderen Ursachen wie sensorische Beeinträchtigungen, emotionale Probleme oder Lernschwankungen durch Unterricht.

Unterstützung zielt auf individuelle Förderpläne, frühzeitige Fördermaßnahmen, spezialisierte Lerntherapien, multisensorische Unterrichtsmethoden, Lernstrategien und angemessene schulische Anpassungen ab. Mit frühzeitiger, konsequenter Förderung verbessern sich oft schulische Ergebnisse und Selbstvertrauen.