Behaltensfähigkeit

Behaltensfähigkeit bezeichnet in der Psychologie und Pädagogik die Fähigkeit eines Individuums, Gelerntes über längere Zeit zu behalten und bei Bedarf abzurufen. Sie umfasst sowohl das Ausmaß des Behaltens als auch die Haltbarkeit der Gedächtnisspuren, also wie gut Informationen gespeichert und später wiedergegeben werden können. Die Behaltensfähigkeit hängt eng mit den Gedächtnisprozessen Encodierung, Konsolidierung und Abruf zusammen und ist damit ein Teilaspekt der Gedächtnisleistung, der sich von der unmittelbaren Lernleistung unterscheidet.

In der Forschung wird Behaltensfähigkeit oft durch Retentions- oder Langzeittests gemessen, bei denen nach einer zeitlichen Trennung zwischen Lernen und Abruf ein Free-Recall, eine cued Recall- oder eine Rekognitionaufgabe gestellt wird. Typische Kennzahlen sind die Behaltensrate oder der Verlauf der Vergessenskurve.

Faktoren, die die Behaltensfähigkeit beeinflussen, umfassen: Aufmerksamkeit und Enkodierungsqualität, Wiederholung bzw. Retrieval Practice, Schlaf, Interferenz durch andere Inhalte, kognitive Belastung, Alter, Motivation sowie Vorwissen und Lernstrategien.

Anwendungen finden sich im Bildungsbereich und in der Lernpsychologie: Unterrichtsdesign, das verteiltes Lernen und wiederholte Abrufübungen nutzt, kann die Behaltensfähigkeit erhöhen. Ebenso dient sie der Bewertung von Lernprogrammen, der Gestaltung von Lernmaterialien und der Diagnostik von Gedächtnisstörungen in klinischen Kontexten.

Siehe auch: Gedächtnis, Langzeitgedächtnis, Arbeitsgedächtnis, Vergessenskurve, Lernleistung.