målbedömning

Målbedömning är den systematiska processen för att bedöma i vilken grad uppställda mål eller lärandemål uppfylls av en elev, student eller en verksamhet. Begreppet används särskilt inom utbildning för att avgöra hur väl elever når kurs- eller ämnesmål och hur läroplanens intentioner omsätts i undervisningen. Genom målbedömning kopplas det som undervisas till det som bedöms och återkoppling används för att förbättra lärande och undervisning.

Processen innefattar att målen definieras tydligt och görs mätbara; bedömningsuppgifter utformas så att de är direkt kopplade till målen; evidens samlas in genom prov, uppgifter, portföljer, praktiska uppgifter eller observationer; bedömningen görs mot förutbestämda kriterier, ofta i form av rubriker eller kriteriebaserade skalaer; resultaten kommuniceras till den som bedöms och återkoppling används för vidare utveckling av lärandet eller undervisningen.

Det finns olika typer av målbedömning. Formativ målbedömning sker under pågående undervisning och syftar till att stödja vidare lärande genom kontinuerlig feedback. Summativ målbedömning sammanfattar prestation vid slutet av en period och används ofta för beslut om progression eller betyg. Begreppet är centralt i skolor och andra utbildningsverksamheter där tydliga mål och tydlig koppling mellan undervisning och bedömning eftersträvas.

Utmaningar inom målbedömning inkluderar att säkerställa validitet och reliabilitet, att upprätthålla transparens i kriterierna, att motverka subjektiva bedömningar och att hantera resurskrav. När den görs väl bidrar målbedömning till tydligare mål, bättre återkoppling och ett mer likvärdigt beslutsunderlag för undervisningens utveckling.