læringsstøttende

Læringsstøttende er et begrep som brukes i utdanning og pedagogikk for å beskrive tiltak, praksiser og miljøer som fremmer elevers læring. Begrepet omfatter tilrettelegging av undervisning, læringsprosesser og ressurser slik at elever kan nå faglige mål, uavhengig av individuelle behov og forutsetninger.

Grunnleggende elementer i læringsstøttende praksis inkluderer tydelig formulerte læringsmål, differensiert undervisning og en strukturert tilbakemeldingsflyt. Det vektlegges scaffoldings for å støtte utvikling av ferdigheter, metakognisjon og selvregulering samt universell utforming for å gjøre læringsinnhold tilgjengelig for alle elever. Digitale verktøy, visuelle hjelpemidler og varierte oppgavetyper brukes for å støtte ulike læringsstiler.

I skolen kan læringsstøttende praksis implementeres gjennom universell utforming av læringsmiljøet, effektive undervisningsrutiner og samarbeid i elevgrupper. Formativ vurdering, regelmessig tilbakemelding og fleksible arbeidsformer bidrar til å justere undervisningen underveis. Læringsstøtte kan også innebære ekstra støtte eller spesialundervisning når det er nødvendig, men fokuset er å fremme læring for alle elever.

Begrepet henter inspirasjon fra internasjonale og norske tradisjoner innen inkluderende undervisning og differensiert undervisning. Det står i forbindelse med relaterte konsepter som formativ vurdering, universell utforming av læringsmiljøet og læringsstøtte. En viktig forskjell er at læringsstøttende omfatter hele læringsmiljøet og undervisningspraksisen, ikke bare tiltak for elever som har dokumenterte behov.