konceptbaserad

Konceptbaserad är en term som beskriver en pedagogisk ansats där undervisningen utgår från centrala begrepp och stora idéer snarare än från enbart faktatext eller procedurer. Begreppet används ofta i sammanhanget konceptbaserad undervisning eller konceptbaserat lärande och förekommer i svensk utbildningsforskning och skolpraktik. Huvudidén är att eleverna utvecklar djup förståelse genom att identifiera kärnbegrepp, undersöka hur de hänger ihop och tillämpa dem i olika sammanhang, vilket underlättar överföring av kunskap till nya situationer.

Planering och genomförande av konceptbaserad undervisning innebär ofta att definiera läroplanens kärnbegrepp, använda verktyg som konceptkartor och skapa frågeställningar som belyser relationer mellan begrepp och fenomen. Undervisningen organiseras tematiskt kring ett fåtal centrala begrepp i stället för att täcka många isolerade detaljer. Lärandet kan stödjas genom diskussioner, jämförelser och problembaserat utforskande som främjar syntes och förmågan att resonera kring orsaker, verkan och förändringar.

Bedömningen vid konceptbaserad undervisning fokuserar på konceptuell förståelse och förmåga till tillämpning, snarare än endast memorering av fakta. Uppgifter kan kräva förklaringar, resonemang och överföring till nya sammanhang. Fördelar inkluderar ökad överförbarhet av kunskap, utveckling av kritiskt tänkande och högre elevengagemang. Utmaningar kan vara att den långsiktiga planeringen kräver mer tid och stöd till lärare, samt att man behöver tydliga kärnbegrepp och kopplingar till detaljkunskap så att viktiga detaljer inte förbises. Konceptbaserad undervisning används inom flera ämnen, särskilt naturvetenskap, matematik, teknik och samhällsorienterade ämnen där gemensamma begrepp ofta spelar en central roll.