Undervisningsmodeller

Undervisningsmodeller er systematiske tilgange til planlægning og gennemførelse af undervisning. De beskriver, hvordan eleverne deltager, hvordan indhold præsenteres, og hvordan læring vurderes. Modellerne giver en ramme for valg af aktiviteter, ressourcer og evalueringsformer og kan tilpasses forskellige fag, aldersgrupper og læringsmål.

De største skel ligger mellem lærercentrerede og elevcentrerede tilgange. Lærercentreret undervisning styrer indhold og tempo, mens elevcentreret undervisning sætter eleverne i centrum gennem diskussion, undersøgelse og samarbejde. Mange modeller kombinerer elementer fra begge retninger for at balancere struktur og autonomi.

Eksempler på almindelige modeller inkluderer direkte instruktion (direkte undervisning), inquiry-baseret læring, problembaseret læring, projektbaseret læring og stationsundervisning, samt flipped classroom. I direkte instruktion gives tydelige mål og trinvise forklaringer; i inquiry og problembaseret læring undersøges spørgsmål og løsninger gennem elevernes egne metoder; i projektbaseret læring afsluttes forløbet med et konkret produkt.

Valget af model afhænger af læringsmål, fag og kontekst. God praksis kræver sammenhæng mellem mål, aktiviteter og vurdering (constructive alignment), differentiering og feedback. Teknologi og fleksible rum kan understøtte mange modeller, ikke mindst i digitale eller blandede læringsmiljøer.

Undervisningsmodeller er redskaber, der bør tilpasses og blandes efter behov for at fremme forståelse, kreativitet og kritisk tænkning hos eleverne.