Problemstämme

Problemstämme bezeichnen den einleitenden Teil einer Aufgabenstellung in Prüfungen und Fragebögen, der das Problem formuliert, den Kontext setzt und die relevanten Informationen liefert, auf deren Grundlage eine Lösung oder Entscheidung getroffen wird. Sie bilden zusammen mit den Lösungsvorgaben die vollständige Aufgabe. In der Praxis treten sie in schriftlichen Tests, Multiple-Choice-Aufgaben, Kurzantworten und situativen Fragestellungen auf.

Ihre Funktion besteht darin, die kognitiven Anforderungen der Aufgabe zu definieren und den Rahmen für das Denken der Lernenden zu setzen. Ein gut formulierter Stamm liefert klare, relevante Informationen, vermeidet überflüssige Details und spart Verwirrung durch präzise Sprache. Er sollte so gestaltet sein, dass die anschließende Antwortwahl oder die offene Lösung direkt darauf aufbaut. Zudem sollten Problemstämme sprachlich neutral sein und potenzielle Bias vermeiden, zum Beispiel durch geschlechtsneutrale Formulierungen.

Gestaltungsleitlinien umfassen Klarheit, Relevanz, Gleichberechtigung und angemessene Länge. Vermeiden Sie doppelte Verneinungen, Mehrdeutigkeiten und vorausgreifende Hinweise auf die richtige Lösung. Der Stamm sollte sich idealerweise an der Zielkompetenz orientieren und mit der jeweiligen Lösung harmonieren, um die Validität der Prüfung zu sichern. Eine gute Stammausprägung erleichtert die Reliabilität, da verschiedene Prüfer denselben Sinn erfassen.

Gutes Beispiel: Ein Gartenbeet enthält 12 Reihen Erdbeeren; jede Reihe hat 8 Pflanzen. Wie viele Pflanzen befinden sich insgesamt im Beet? Schlechtes Beispiel: Es handelt sich um eine Rechenaufgabe. Berechne das Ergebnis.