Malliopetuksella

Malliopetuksella tarkoitetaan opetuksellista lähestymistapaa, jossa opettaja tai ohjaaja näyttää ja selittää tehtävän tai ajatteluprosessin havainnollisesti, ja opiskelijat seuraavat, peilaavat ja jäljittelevät mallia. Termi muodostuu sanoista malli ja opetus, ja -lla-merkitys viittaa keinoon tai tapaan, jolla oppitunti toteutetaan.

Tavoitteet ja periaatteet. Malliopetuksella pyritään tarjoamaan selkeä esimerkki siitä, miten tehtävä tulisi ratkaista, jotta oppilaat näkevät edeltäjän askeleet, päätöksentekoprosessit ja mahdolliset virheet. Menetelmä vähentää alussa opiskelijan kognitiivista kuormaa ja helpottaa uuden tiedon omaksumista. Mallit voivat olla sekä konkreettisia että abstrakteja, kuten työskentelyprosesseja, tekstin tulkintaa tai matemaattisia ratkaisutapoja.

Menetelmät. Keskeinen osa on opettajan ajattelun ääneen -malli, jossa opettaja kuvaa, mitä hän tekee ja miksi. Tämän jälkeen seuraa yhteinen harjoittelu, jossa opettaja tarjoaa tukea ja palautetta, ja vähitellen siirrytään opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn. Malli voi sisältää erilaisia esimerkkejä, visuaalisia tukia ja eriyttämisen keinoja erilaisille oppijoille. Käytännössä mallia voidaan soveltaa monilla aineilla, kuten lukutaitoon, matematiikkaan tai kirjoittamiseen.

Hyödyt ja rajoitteet. Edut ovat nopeampi taidon omaksuminen, parempi näkyvyys vaatimuksista sekä paremmin motivoituneet oppijat. Rajoitteena on tarvittava laadukas mallitieto ja opettajan taito toteuttaa ajattelun ääneen selkeästi; liiallinen mallin toistaminen voi estää oppilaita kehittämästä omaa ajattelua, ja transferointi uusiin tilanteisiin ei aina tapahdu ilman lisätukea.

Käytännön huomioita. Tehokas mallointi vaatii selkeän tavoitteenasetannan, ajatusten ääneen lausumisen sekä riittävän harjoitteluvaiheen. Mallit kannattaa monipuolistaa ja yhdistää eroihin sekä itsenäiseen harjoitteluun.