Lärandeorienterad

Lärandeorienterad är ett adjektiv som används inom utbildning och organisationsutveckling för att beskriva principer, kulturer eller processer som prioriterar lärande som en kontinuerlig, central aktivitet. Begreppet kan tillämpas på individer, grupper, skolor eller företag och innebär ofta att fokus ligger på hur lärande sker snarare än enbart vad som nås i form av kortsiktiga resultat.

Kärnidéer inkluderar nyfikenhet, aktivt frågeställande, reflektion, feedback och samarbete. Lärandeorienterade miljöer försöker skapa psykologisk säkerhet, främja självstyrt lärande och sprida kunskapsdelning genom kollegiala nätverk, experiment och iterativt arbete. Tillvägagångssättet betonar processer som planering, prövning och förbättring samt användningen av formativ bedömning och återkoppling som främsta drivkrafter för utveckling.

Historiskt och teoretiskt influerat av bland annat konstruktivism, sociokulturell teori och begreppet growth mindset (tillväxttänkande), används begreppet i skolor, högre utbildning och arbetslivet i syfte att skapa långsiktiga kompetens- och innovationsförmågor.

Praktisk användning kan innebära lärande- och utvecklingsprogram, lärandeorganisationer eller undervisningsstrategier som prioriterar elev- eller medarbetarcentrerad utveckling. Kritiska röster påpekar att begreppet ibland kan upplevas som vag utan konkreta mätbara mål, och att en framgångsrik lärandeorientering kräver tydlig ledning, tillgång till tid och resurser samt en kultur som värdesätter kontinuerlig förbättring.