Langzeitwissen

Langzeitwissen bezeichnet das Wissen, das im Langzeitgedächtnis gespeichert wird und über längere Zeiträume abrufbar bleibt. Es ergänzt das Kurzzeit- oder Arbeitsgedächtnis, in dem temporär Wissen gehalten wird. Unter Langzeitwissen wird oft zwischen deklarativem Wissen (Fakten, Bedeutungen, Konzepte) und prozeduralem Wissen (Fähigkeiten, Abläufe, Routinen) unterschieden. Die Speicherdauer reicht von Wochen und Monaten bis zu Jahren.

Langzeitwissen entsteht durch eine stabile Codierung und Konsolidierung der Informationen. Nach der initialen Aufnahme wird das Gedächtnis durch Wiederholung, sinnvolle Verknüpfungen und Schlaf in längeren Netzwerken gespeichert. Das Hippocampus-System spielt eine zentrale Rolle in der frühen Konsolidierung, während sich viele Inhalte in den assoziativen Netzwerken des Neokortex verfestigen. Abrufe reaktivieren gespeicherte Repräsentationen und trainieren deren Zugänglichkeit.

Wichtige Lernprinzipien zur Förderung von Langzeitwissen umfassen verteiltes Lernen (Spacing), Abrufübungen (Retrieval Practice), elaborative Verarbeitung und den Aufbau konsistenter Schemata. Ausreichender Schlaf, Motivation und Vorwissen verbessern die Aufnahme und langfristige Haltbarkeit von Informationen. Gleichzeitig können Interferenzen, Kontextwechsel und Fehlattributionen den Langzeiterhalt beeinträchtigen. Die Vergessenskurve zeigt, wie ohne Wiederholung Kenntnisse im Laufe der Zeit abnehmen.

In Bildung und Ausbildung zielt Langzeitwissen darauf, dauerhafte Kompetenzen statt nur kurzfristiger Erinnerungen zu fördern. Bewertungen greifen daher zunehmend auf Retentions- oder Langzeitaufgaben, langfristige Projekte und regelmäßige Wiederholungen zurück.

Siehe auch: Langzeitgedächtnis, Spacing-Effekt, Retrieval Practice, Lernstrategien.