Innholdsområdene

Innholdsområdene er et begrep som ofte brukes i norsk skole for å beskrive de overordnede innholdssakene i læreplanen. Hvert innholdsområde organiserer et sett med kunnskapsmål, ferdigheter og kompetanser som elever forventes å tilegne seg innenfor en gitt tidsperiode. Formålet er å sikre at undervisningen dekker viktige deler av faglig og tverrfaglig utvikling, og at vurdering kan knyttes til tydelige områder.

I praksis brukes innholdsområdene som rammer for planlegging, undervisning og vurdering. Antallet og navnene på områdene kan variere mellom læreplaner og revisjoner, men typiske områder omfatter språk og kommunikasjon, matematikk, naturfag, samfunnsfag, kunst og håndverk, musikk, kroppsøving, hjem og helse samt informasjon og kommunikasjonsteknologi. Mange læreplaner legger også vekt på tverrfaglige kompetanser som kritisk tenkning, digital kompetanse, samarbeid og problemløsning, som skal utvikles innenfor og på tvers av innholdsområdene.

Gjennom systematisk arbeid med innholdsområdene blir læringen strukturert over tid, med mål om progresjon og riktig utfordringsnivå for ulike alderstrinn. Pedagogisk praksis kan innebære å koble sammen flere områder i integrert undervisning, og å bruke vurdering for læring for å gi tilbakemelding om elevenes utvikling innen hvert område. Innholdsområdene er derfor sentrale for planlegging, gjennomføring og dokumentasjon av elevenes faglige og fagovergripende kompetanse.