miskonsepsi

Miskonsepsi adalah pengertian keliru atau persepsi salah tentang sebuah hal, yang dapat berakar pada fakta, konsep, atau hubungan sebab akibat. Secara etimologis, kata ini berasal dari awalan mis- yang menandai penyimpangan dan konsepsi, yaitu pengertian atau persepsi manusia. Dalam kajian pendidikan, sains, dan ilmu sosial, miskonsepsi sering diartikan sebagai gagasan yang bertentangan dengan bukti yang ada meskipun dipegang secara koheren oleh individu.

Jenis miskonsepsi meliputi miskonsepsi faktual (salah tentang fakta), miskonsepsi konseptual (salah memahami konsep inti), miskonsepsi inferensial (salah menyimpulkan informasi), dan miskonsepsi metodologis (salah cara berpikir atau membentuk argumen).

Penyebab miskonsepsi antara lain kekurangan informasi, interpretasi yang tidak akurat terhadap bukti, transfer ide dari satu domain ke domain lain, bahasa ilmiah yang tidak jelas, serta pengaruh budaya, media, dan kelompok sosial. Faktor kognitif, seperti heuristik dan bias konfirmasi, juga berperan.

Dampak miskonsepsi bisa menghambat pembelajaran, memicu misinformasi, dan menghambat pengambilan keputusan yang berdasar bukti. Dalam konteks sosial dan kebijakan, miskonsepsi dapat memperkuat stereotip atau menunda respons ilmiah yang tepat.

Penanggulangan miskonsepsi berfokus pada pendidikan yang berorientasi pada pemahaman konsep, pembelajaran berbasis bukti, dan pembelajaran sains yang eksplisit mengoreksi ide-ide keliru. Strategi meliputi penggunaan pernyataan konseptual, demonstrasi empiris, instruksi berbasis bukti, dan evaluasi pemahaman secara formatif. Penting untuk menjelaskan definisi, menunjukkan kontradiksi antara ide keliru dan bukti, serta mendesain tugas yang menuntut penggunaan konsep secara konsisten.