lärandeförmåga

Lärandeförmåga är en individs förmåga att ta till sig, organisera och tillämpa kunskap och färdigheter i olika sammanhang samt att anpassa sitt lärande över tid. Den innefattar kognitiva färdigheter som strategianvändning och metakognitiva färdigheter som planering, övervakning och utvärdering. Lärandeförmåga innebär också att ta vara på feedback och överföra kunskap till nya uppgifter.

Den är inte densamma som generell intelligens. Den främjas av undervisning, praxis och reflektion över egna studier. Motivation, självreglering, tidigare kunskap och en stödjande lärmiljö spelar stor roll.

Komponenter inkluderar: kognitiva strategier (förståelse, organisering, återkoppling), metakognitiva strategier (planering, övervakning av framsteg,Justering av strategier) samt affektiva faktorer som motivation och självförtroende. Sociala och kontextuella faktorer, såsom undervisningsform och feedbackkvalitet, påverkar också utvecklingen.

Utbildningen kan stärka lärandeförmågan genom explicit undervisning i inlärningsstrategier, systematisk återkoppling, övningar i självreglerat lärande och reflekterande aktiviteter. Praktisk erfarenhet, varierad träning och anpassat stöd är centrala delar.

Bedömning av lärandeförmåga kan innefatta observation av strategianvändning, självvärderingar och formativ feedback. Sammanfattningsvis är främjandet av lärandeförmåga en central aspekt av pedagogisk design och livslångt lärande.