Zweitsprachen

Zweitsprachen bezeichnet im sprachwissenschaftlichen und bildungspolitischen Kontext alle Sprachen, die neben der Erstsprache von einer Person gelernt oder erworben werden. Der Begriff umfasst sowohl Sprachen, die in natürlicher Kommunikation verwendet werden, als auch solche, die gezielt im Unterricht erworben werden. In der Praxis wird oft zwischen Zweitsprachen (L2) und Fremdsprachen unterschieden: Zweitsprachen beziehen sich auf Sprachen, die in einem Sprachraum oder durch intensive Unterrichtserfahrung genutzt werden, während Fremdsprachen tendenziell außerhalb des alltäglichen Sprachgebrauchs gelernt werden.

Der Prozess des Zweitspracherwerbs kann sowohl natürlich erfolgen als auch durch formellen Unterricht, und wird in der linguistischen Forschung als SLA (Second Language Acquisition) bezeichnet. Wichtige Fertigkeiten umfassen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben; Kompetenzen entwickeln sich durch Exposition, Interaktion, Regelwissen und Kontextualisierung. Theorien zu SLA befassen sich mit Faktoren wie Alter, Motivationslage, Lernumgebung, Unterrichtsmethoden, L1-Unterstützung und Interferenzen zwischen Sprachen.

Bildungspolitisch spielt der Erwerb von Zweitsprachen eine zentrale Rolle in vielen mehrsprachigen Gesellschaften. In vielen Ländern wird Englisch als Zweit- oder Fremdsprache in Schulen eingeführt; Programme wie Immersion, bilingualer Unterricht oder Content-and-Language-Integrated Learning zielen darauf ab, Sprachkompetenz neben fachlichen Zielen zu entwickeln.

Forschung zu Zweitsprachen untersucht unter anderem Interaktion, Fehlerstrukturen, Transferprozesse und kulturelle Anpassung. Die Ergebnisse haben Auswirkungen auf Lehrpläne, Lehrmethoden und Rahmensetzungen für mehrsprachige Bildung.