Läsprocessen

Läsprocessen är de kognitiva mekanismer som gör det möjligt att från skrift uppnå meningsfull förståelse. Den innefattar avkodning av ord, ordkunskap, läsflyt och läsförståelse, och dessa delprocesser verkar ofta samtidigt och i samverkan under läsningen.

En vanlig uppdelning är bottom-up- eller top-down-modeller samt en interaktiv syn som betonar samspelet mellan textens information och läsarens kunskap och strategi. Bottom-up betonar analys av enheter som bokstäver och ljud; top-down betonar förkunskaper och förväntningar; interaktiva modeller betonar båda sidorna.

Vid avkodning översätts skrift till ljud och mentala representationer av ord. Centrala processer inkluderar fonologisk bearbetning, ordförrådets snabba igenkänning, syntaktisk analys och semantisk integration. Läsförståelse innebär att bygga en sammanhängande modell av innehållet och relatera informationen till vad läsaren redan vet.

Faktorer som påverkar läsprocessen är läsarens ålder, språklig bakgrund, tidigare kunskap och motivation, samt textens svårighetsgrad, struktur och koherens. Läsning varierar i tempo och noggrannhet och kan stärkas genom träning i avkodning, byggande av ordförråd och utveckling av läsförståelsestrategier.

Pedagogiken betonar tydlig undervisning i avkodning och ordförråd, samt explicit träning i läsförståelsestrategier som förförståelse, inferens och sammanfattning. Varierad exponering för olika genrer och texter bidrar till mer flexibla lässtrategier.