Lernwerkstatt

Lernwerkstatt, auch Lernwerkstatt-Konzept, bezeichnet eine didaktische Form des Lernens, bei der Lernaufgaben in Stationen aufbereitet werden. Die Schüler bearbeiten eigenständig oder in kleinen Gruppen unterschiedliche Lernstationen, wobei jede Station ein bestimmtes Lernziel, Material und eine Aufgabenstellung enthält. Der Lehrer fungiert als Lernbegleiter und beobachtet den Lernprozess, gibt Hilfestellungen und sorgt für Lernkontrollen.

Aufbau und Ablauf: Der Raum ist mit mehreren didaktisch vorbereiteten Stationen ausgestattet; Materialien reichen von Arbeitsblättern, Experimentieraufgaben, Kartenmaterialien bis zu digitalen Ressourcen. Die Reihenfolge der Stationen wird oft den Lernenden überlassen; zeitliche Vorgaben setzen Grenzen. Am Ende der Lernzeit erfolgt Reflexion, ggf. Portfolio- oder Checklisten-Dokumentation.

Anwendungsbereiche: In Grund- und Sekundarschulen kommt das Lernwerkstatt-Konzept in Fächern wie Deutsch, Mathematik, Sachunterricht und Sprachen zum Einsatz. Es dient sowohl der individuellen Förderung als auch der Entwicklung sozialer Kompetenzen wie Zusammenarbeit und Selbstständigkeit.

Vorteile und Herausforderungen: Vorteile sind eine erhöhte Selbstständigkeit, Differenzierung nach Lernständen, erhöhte Motivation sowie eine aktive Lernbeteiligung. Herausforderungen bestehen in einem hohen Vorbereitungsaufwand, dem Bedarf an geeignetem Material, Raum- und Zeitmanagement sowie in der Bewertung von Lernprozessen.

Historische Einordnung: Das Lernwerkstatt-Modell mündet aus handlungsorientierten und entdeckenden Lernformen und fand seit den 1990er Jahren Verbreitung in Deutschland. Varianten und ähnliche Konzepte existieren weltweit unter verschiedenen Bezeichnungen.

Siehe auch: Lernstationen, Stationenlernen, Offenes Lernen.