Dysgrafia

Dysgrafia é um transtorno de aprendizagem que se manifesta por dificuldades persistentes na escrita manual e na expressão escrita, não explicadas por instrução inadequada, deficiência visual ou problemas neuromotores gerais. Trata-se de uma condição neuropsicológica que pode impactar a qualidade, a clareza e a fluência da escrita.

Sinais e sintomas incluem formação irregular de letras, legibilidade fraca, espaçamento e alinhamento inconsistentes, velocidade de escrita lenta, dificuldade para planejar e organizar textos, além de erros de ortografia e gramática. Em crianças e adolescentes, é comum evitar tarefas de escrita; em adultos, pode se manifestar como dificuldade em tomar notas, redigir e revisões.

Causas e etiologia envolvem diferenças neurológicas no processamento da linguagem e na coordenação motora fina. Pode ocorrer no desenvolvimento ou ser adquirida após lesão neurológica. A disgrafia frequentemente coexiste com outros transtornos de aprendizagem, como dislexia ou transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), e pode ter componente genético. Não é resultado exclusivo de pouca prática ou de baixa inteligência.

Diagnóstico envolve avaliação multidisciplinar, com amostras de escrita, testes de ditado e cópia, avaliação da coordenação motora fina e das habilidades linguísticas. O DSM-5 descreve o transtorno específico de aprendizagem com prejuízo na expressão escrita; é necessário excluir causas associadas, como deficiências sensoriais ou instrução inadequada.

Gestão inclui intervenção multissisciplinar, como terapia ocupacional para melhorar a coordenação motora fina e a legibilidade, instrução explícita de escrita e planejamento de textos, uso de tecnologia assistiva (processadores de texto, digitação, reconhecimento de voz) e adaptações escolares (tempo extra, uso de computadores para notas).

Prognóstico e epidemiologia: com intervenções adequadas, a escrita pode melhorar, embora dificuldades possam persistir na vida adulta. A prevalência varia e a disgrafia ocorre com frequência junto a outros transtornos de aprendizagem; não está relacionada à inteligência.