utvecklingsstegen

Utvecklingsstegen är ett begrepp som används för att beskriva hur individer eller organisationer antar växande och mer komplexa förmågor i en följd av steg. Begreppet betonar att utveckling ofta bygger på tidigare uppnådda färdigheter och att varje nytt steg kräver viss kapacitet innan nästa kan antas. Det används inom flera fält, bland annat barn- och ungdomsutveckling, utbildning och arbetslivets kompetensutveckling.

Inom barn- och ungdomspsykologi förekommer flera modellvarianter av utvecklingsstegen. Klassiska exempel är Piagets kognitiva utvecklingsfaser (sensorimotoriskt, preoperationellt, konkret operationellt och formellt operationellt), Eriksons psykosociala utvecklingsstadier och Kohlbergs moraliska utvecklingssteg. Dessa ramverk används för att beskriva generella mönster i hur tänkande, identitet och moraliska uppfattningar förändras med åldern. I praktiken används de som riktlinjer för planering av undervisning, stödinsatser och bedömning av behov, samtidigt som individuella skillnader och kontextuella faktorer uppmärksammas.

I arbetsliv och utbildning förekommer också utvecklingssteg i form av kompetensnivåer eller mognadsmodeller, där medarbetare tränas genom definierade nivåer och behörigheter. Syftet är att underlätta planering av utbildning, karriärvägar och prestationsutveckling.

Kritik riktas mot utvecklingsstegsteorier för att de kan vara förenklande, att utveckling inte alltid är linjär och att modellerna saknar universell giltighet över kulturer och individer. De används ofta som verktyg för tolkning snarare än absoluta sanningar.

Se även: Piaget, Erikson, Kohlberg, utvecklingspsykologi, kompetensutveckling.