undervisningsforløb

Undervisningsforløb er en planlagt række af undervisningsgange, der tilsammen sigter mod at opnå bestemte læringsmål hos eleverne. Forløbet kan gennemføres inden for én fagdisciplin eller som et tværfagligt samarbejde mellem flere fag.

Formålet er at skabe en sammenhængende elevrejse, der viser progression fra indledende arbejde til evaluering og videre udvikling, og som afsluttes med tydelige kompetencer. Et forløb omfatter ofte en tidsramme, et indholdsområde og angivne vurderingsformer.

Hovedkomponenter inkluderer læringsmål, indhold og rækkefølge af aktiviteter, didaktiske valg, metoder og materialer, differentiation og inklusion, evaluering samt ressourcer og logistik.

Designprincipper kan omfatte baglæns design (start med målene), variation i undervisningsstrategier, elevinddragelse, feedback og løbende formativ vurdering.

Typer af undervisningsforløb indbefatter disciplinære forløb, projektbaserede forløb, tværfaglige forløb og længerevarende undersøgelser eller eksperimenter.

Gennemførelse og dokumentation indebærer at følge planen, tilpasse undervejs baseret på elevernes respons og dokumentere progression gennem vurderinger og læringsnoter.

Betydning i praksis: et velformuleret forløb giver sammenhæng mellem mål, aktiviteter og evaluering og understøtter differentieret undervisning samt tydelig rapportering til elever og forældre.