situaçõesproblema

Situações problema, ou situações-problema, são dispositivos pedagógicos usados para promover a aprendizagem por meio de cenários que apresentam um problema a ser resolvido. Em uma situação problema, o enunciado descreve uma cena contextualizada que requer uma solução, sem fornecer a resposta pronta. Os aprendizes devem identificar o problema central, coletar informações relevantes, aplicar conhecimentos de diferentes áreas, gerar hipóteses, testar alternativas e justificar as decisões com base em evidências. Esse recurso é comum na aprendizagem baseada em problemas (PBL) e em metodologias de ensino por problemas, bem como em cenários de desenvolvimento profissional.

Características típicas incluem ambiguidade, informação incompleta, objetivos de aprendizagem explícitos, condições de restrição de tempo ou recursos e a necessidade de tomada de decisão sob incerteza. O papel do professor costuma ser o de facilitador, estimulando a investigação, oferecendo orientação e recursos, e promovendo a reflexão sobre o próprio processo de aprendizagem.

A elaboração de situações problema envolve etapas como definir objetivos, construir um cenário plausível, inserir dados e restrições, propor perguntas orientadoras, prever soluções potenciais e estabelecer critérios de avaliação. São utilizadas tanto em atividades individuais quanto em trabalhos em grupo, com rubricas que valorizam raciocínio, comunicação, colaboração e fundamentação.

Benefícios incluem o estímulo ao pensamento crítico, a integração de saberes, a transferência de conhecimentos para contextos reais e o desenvolvimento de competências como resolução de problemas, tomada de decisão e comunicação. Desafios envolvem tempo de preparação, necessidade de alinhamento curricular, formação docente e gestão de dinâmicas de grupo.