Språkförutsättningar

Språkförutsättningar betecknar de språkliga resurser och den språkmiljö en person har tillgång till, vilka påverkar förmågan att använda och lära språk. Begreppet omfattar modersmål och andraspråk, färdigheter i ordkunskap, grammatik och uttal, samt metalingvistisk medvetenhet och läs- och skrivvanor. Exponering för språkbruk i vardagen, sociokulturellt sammanhang och tillgång till stödjande lärmiljöer är också centrala delar.

Inom utbildning och undervisning spelar språkförutsättningarna en viktig roll för språk- och läsutveckling samt för hur undervisningen planeras och anpassas. Elevers bakgrund kan påverka hur snabbt och hur väl de lär sig ett nytt språk, hur de tolkar texter och hur de uttrycker sig skriftligt och muntligt. Det är vanligt att använda olika bedömningsformer och dynamiska bedömningsmetoder för att fånga en individs faktiska språkförmåga och utveckling, särskilt i flerspråkiga sammanhang. Bilingualism och starkt L1-stöd i hemmet kan vara tillgångar som gynnar språklig utveckling över tid.

Inom forskning och policy används begreppet för att beskriva bakgrundsfaktorer som kan påverka studieresultat och utbildningsutfall. Det ligger till grund för behov av språkmedveten undervisning, kulturellt anpassad pedagopi, och rättvisa bedömningar. Praktiska tillämpningar inkluderar tidsrebilder, visuellt stöd, språklig spridning i undervisningen samt tillgång till språkstöd och översättningar för att underlätta lärande och delaktighet.