Rammesætninger

Rammesætninger, i dansk ofte kaldet rammesætninger eller sentence frames, er sproglige skabeloner, der giver eleverne en fast ramme at udfylde med eget indhold. De bruges primært i sprogundervisning og i indholdsbaseret undervisning til at støtte formidling af ideer, argumentation og funktionel kommunikation samt til at øve grammatik og ordforråd uden at eleverne skal konstruere alt fra bunden.

Der findes forskellige typer af rammesætninger. Nogle er skrive-rammer, andre tale-rammer, og de kan være til specifikke kommunikationsfunktionen som at give mening, stille spørgsmål, aftale eller modsætte sig, samt til at beskrive hændelser og rækkefølge. Eksempler på danske rammesætninger kunne være: "Jeg mener, at [emne] er [adjektiv], fordi [årsag]." eller "Hvad synes du om [emne]?" samt "Det er vigtigt, at vi [handling], så [konsekvens]." En mere detaljeret struktur kunne være: "Først gør vi [handling], derefter [handling]."

Fordele og begrænsninger ved rammesætninger. De sænker kognitiv belastning ved indlæring af sætningsstrukturer og giver eleverne mulighed for at fokusere på indhold og funktioner som at argumentere eller beskrive. Samtidig kan de føre til en stiv eller mekanisk sprogbrug, hvis de bruges uden variation. Derfor bør rammesætninger bruges som mellemliggende skridt og suppleres med øvelser, der gradvist fjerner støtten.

Implementering i undervisningen indebærer at starte med faste rammer og senere variere dem, give tydelige modeller, lade eleverne bygge egne rammesætninger og anvende dem i forskellige emner og kontekster. De kan også integreres i digitale øvelser og gruppearbejde for at styrke praksis og feedback.