Problemlöseaufgaben

Problemlöseaufgaben sind Aufgabenstellungen, die Lernende dazu bringen, ein Problem zu verstehen, geeignete Lösungswege zu planen und deren Vorgehen sowie Ergebnisse nachvollziehbar zu begründen. Im Gegensatz zu rein routinemäßigen Übungen zielen sie auf vernetztes Denken, Transfer und metakognitive Fähigkeiten. Sie kommen vor allem in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik zum Einsatz, finden sich aber auch in anderen Fächern.

Charakteristisch ist die Offenheit der Problemstellung: Mehrere Lösungswege können möglich sein, Informationen müssen interpretiert, Modelle gebaut oder Größenverhältnisse sinnvoll abgebildet werden. Typische Anforderungen sind das Erfassen relevanter Aspekte, das Entwickeln einer Strategie, das Durchführen der Schritte und die Überprüfung von Resultaten sowie Begründungen. Gute Aufgaben bieten unterschiedliche Zugänge und ermöglichen differenzierende Bearbeitungen.

Der Bearbeitungsprozess umfasst Problemverständnis, Planung, Umsetzung, Verifikation und Reflexion. Lernende nutzen heuristische Strategien wie Strukturieren, Abstrahieren, Modellbildung, Vergleiche oder schrittweises Testen. Lehrende unterstützen mit klar formulierten Aufgaben, gezielten Hilfen, Hinweisen und der Förderung von Selbstreflexion.

Typische Aufgabenformen reichen von Textaufgaben über Modellierungs- und Explorationsaufgaben bis zu offenen Konstruktionsaufgaben. Ziel ist es, Lösungswege nachvollziehbar zu machen, Begründungen zu liefern und Übertragungen auf neue Situationen zu ermöglichen.

In der Praxis erscheinen Problemlöseaufgaben oft im Rahmen problemorientierten Lernens oder projektbasierten Lernens. Die Bewertung erfolgt häufig anhand Kriterien wie Problemverständnis, Lösungsweg, Begründung, Ergebnis und Reflexion, oft über Rubriken oder Teilpunkte.