tilnærmingene

Tilnærmingene er et begrep som brukes i norsk faglitteratur for å beskrive de metodiske retningene som brukes for å undersøke et fenomen eller løse et problem. Ordet tilsvarer «approaches» på engelsk og brukes i en rekke disipliner, inkludert forskning, utdanning, design og politikk. En tilnærming består av et sett av antagelser, metoder og kriterier som styrer hvordan man går fram—fra hvilke spørsmål som stilles til hvordan data samles og analyseres.

I forskning skiller man ofte mellom kvalitative og kvantitative tilnærminger. Kvalitative tilnærminger legger vekt på dybde, kontekst og forståelse av mening, mens kvantitative tilnærminger fokuserer på målbare fenomener og generaliserbare funn. Innenfor disse hovedretningene finnes ytterligere tilnærminger som casestudier, etnografisk feltarbeid, eksperimentell design, og blandede metoder som kombinerer elementer fra begge tradisjonene.

I utdanning beskriver man ulike pedagogiske tilnærminger, fra konstruktivistiske og studentaktive tilnærminger til mer instruktive metoder. Hvilken tilnærming som velges, påvirker undervisningsmetoder, vurderingsformer og forholdet mellom lærer og elev, og avhenger av læringsmål og kontekst.

Tilnærmingene utvikles og justeres kontinuerlig i møte med ny kunnskap og praksis. De kan være komplementære og brukes i kombinasjoner for å bedre tilpasses komplekse problemstillinger. Valg av tilnærming bør være transparent og begrunnet, og vurdering av tilnærmingens egnethet ses ofte i forhold til gyldighet, relevans og gjennomførbarhet.