tilleggsvurderinger

Tilleggsvurderinger er en form for elevvurdering i norsk skole som gir mulighet for å gjennomføre tilleggsvurderinger i etterkant av ordinære vurderinger. Formålet er å sikre at elevens kunnskaper og ferdigheter blir vurdert rettferdig når deltakelse i ordinære vurderinger har blitt hindret av helse, fravær, eller andre gyldige forhold.

Bruk og omfang varierer mellom skoler og kommuner. Tilleggsvurderinger kan være aktuelt når en elev ikke har kunnet delta i eller levere en vurdering til fastsatt tid, eller når det foreligger behov for å dokumentere kompetanse i lys av læringsmålene. Vurderingen er ment å reflektere elevens faktiske kompetanse innenfor fagets læringsmål og kompetansekrav.

Gjennomføring og effekt på karakteren følger skolens og kommunens regler. Tilleggsvurderingen planlegges av faglærer i samråd med ledelse og eventuelt spesialpedagog, og skal være i samsvar med læreplanens kompetansemål. Resultatet kan i noen tilfeller erstatte eller føyes til den opprinnelige vurderingen, avhengig av lokale retningslinjer. Det kreves dokumentasjon av grunnen til behovet for tilleggsvurdering og klare kriterier for hva som vurderes.

Rammer og prinsipper for tilleggsvurderinger skal ivareta rettferdighet, åpenhet og likebehandling av elever. Rettstilbudet er derfor knyttet til eksisterende rammer i undervisningen og evalueringen.