kompetansemål

Kompetansemål er de delmål som finnes i den norske læreplanen og angir hva elever forventes å kunne mestre i et fag ved slutten av et trinn eller en del av opplæringen. De beskriver kunnskap, ferdigheter og kompetanser som er sentrale for faget, og de brukes som grunnlag for planlegging, vurdering og dokumentasjon av elevens læring. Hovedideen er å gi en felles retning for undervisningen og en tydelig referanse for hva som må være på plass i undervisningen for at elevens progresjon skal kunne dokumenteres.

Kompetansemål ble formelt introdusert med Kunnskapsløftet i 2006 og har siden blitt videreutviklet gjennom senere reformer, blant annet fagfornyelsen i 2020. I praksis finnes det for hvert fag et sett med kompetansemål som ofte er organisert etter temaer eller kompetanseområder og som angir hva en elev må kunne gjøre eller vise forståelse av etter hvert trinn. De er derfor sentrale i både undervisnings- og vurderingsplanlegging og i vurdering av elevenes progresjon og sluttvurdering.

Læreplanverket, inkludert kompetansemål, er offentlig tilgjengelig og rettet mot skoler, lærere, elever og foresatte. Informasjonen publiseres av Utdanningsdirektoratet og ble utformet for å sikre kvalitet, likeverdig opplæring og dokumenterbar progresjon på tvers av skoleslag.

Se også: læreplan, fagfornyelsen, Utdanningsdirektoratet, Kunnskapsløftet.