oppimiskontekstissa

Oppimiskontekstissa tarkoitetaan tilaa ja olosuhteita, joissa oppiminen tapahtuu. Se kattaa fyysisen ympäristön sekä sosiaaliset, kulttuuriset ja organisatoriset tekijät sekä ajalliset olosuhteet. Konteksti vaikuttaa oppimisen motivaatioon, sitoutumiseen ja kognitiiviseen prosessointiin sekä osaamisen siirtämiseen uuteen tilanteeseen.

Fyysinen ympäristö voi olla luokka, kirjasto tai digitaalinen oppimisalusta. Sosiaalinen konteksti viittaa vuorovaikutuksiin opettajan, vertaisten ja muiden kanssa sekä oppimisen sosiaalisiin käytäntöihin. Kulttuurillinen ja institutionaalinen konteksti sisältävät opetussuunnitelman, arviointikäytännöt sekä organisaation tavat tukea oppimista. Tekijöinä ovat myös tehtävän luonne ja käytetyt teknologiset välineet.

Oppimiskontekstin huomioiminen on keskeistä opetussuunnittelussa ja pedagogiikassa. Opettajat voivat suunnitella tehtävät ja materiaalit niin, että ne vastaavat todellisia tavoitteita, aikatauluja, resursseja sekä oppijoiden taustoja. Transferin eli tiedon siirtämisen tukeminen syntyy, kun opittu liitetään laajempiin tilanteisiin.

Digitaalisessa ja monimuotoisessa oppimisessa kontekstin huomiointi voi tarkoittaa kontekstisäätöä, adaptiivista sisältöä sekä oppijan tilanteen seurantaa. Esimerkkejä ovat todellisiin käyttötilanteisiin perustuvat projektit, ryhmätyö ja keskusteluun perustuvat oppimismuodot sekä välitön palaute ja ohjaus.