oppgavevalg

Oppgavevalg er en tilnærming i undervisning og vurdering der elever eller studenter får velge blant et sett av oppgaver eller problemstillinger som er knyttet til et felles læringsmål. Denne tilnærmingen brukes i grunnskole, videregående opplæring og høyere utdanning og er ofte forbundet med differensiert undervisning og formativ vurdering.

Læreren setter sammen et utvalg oppgaver som dekker ulike uttrykksformer og tilnærminger, for eksempel skriftlig besvarelse, muntlig presentasjon, prosjektarbeid eller praktisk oppgave. Studenten velger én eller flere oppgaver basert på interesser, styrker og behov, samtidig som rammer for tid og krav til dokumentasjon er klare. Ofte må valget begrunnes eller vurderes parallelt gjennom tydelige kriterier og rubrikk.

Implementeringen krever tydelige læringsmål, tilgjengelige oppgavetyper og fleksible vurderingsformer. Digitale læringsplattformer kan støtte valgregistrering og sporing av hva som er levert, og læreren bør sikre at alle elever har lik tilgang til oppgavene og tilstrekkelig støtte.

Fordeler med oppgavevalg inkluderer økt motivasjon, større selvstyring og mulighet til å vise kompetanse på ulike uttrykksformer. Ulemper kan være risiko for skjevhet mellom oppgavene, ulik arbeidsmengde og behov for nøye planlegging for å sikre rettferdig og pålitelig vurdering.

Oppgavevalg bør være en del av en helhetlig vurderingsdesign og brukes med klare kriterier, rettferdige rammer og tilstrekkelig veiledning for elever som trenger ekstra støtte.