opgavekatalogisering

Opdagelse og katalogisering af opgaver refererer til en systematisk beskrivelse og indeksning af undervisningsopgaver, såsom øvelser, problemstillinger, projekter og opgavematerialer, i et katalog eller digitalt repository. Formålet er at øge søgbarhed, genanvendelse og langsigtet bevaring af undervisningsressourcer samt at understøtte planlægning og vurdering i uddannelsessammenhænge.

Formål og anvendelse inkluderer muligheden for hurtigt at finde relevante opgaver til forskellige læringsmål og niveauer, at dokumentere forfatter og ophavsretlig status, og at knytte opgaver til kurser, emner og læringsudbytter. Systemet understøtter også versionering, vurderingskriterier og licensinformation, hvilket letter deling mellem afdelinger, institutioner og åbne uddannelsesressourcer (OER).

Metadata og standarder udgør kernen i opgavekatalogisering. Typiske metadatafelter omfatter titel, forfatter, udgiver, emne, sprog, niveau, varighed, læreudbytter, licens og rettigheder, version samt relationer til kursusbeskrivelser og tilhørende løsninger eller rubrikker. Anvendte standarder kan omfatte Dublin Core, IEEE LOM eller LRMI, samt kontekstuelle skemaer og identifikatorer til entydig reference.

Proces og praksis omfatter oprettelse og indholdsbeskrivelse, kvalitetskontrol, klassifikation og tagning, registrering i et repository, samt løbende vedligeholdelse og versionering. Værktøjer som DSpace, Omeka eller tilknyttede læringsplatforme anvendes ofte til teknisk implementering og administration.

Fordele inkluderer øget genanvendelse, bedre undervisningsdesign, tydelig licens og rettighedsforståelse samt forbedret søgbarhed på tværs af institutter. Udfordringer kan være håndtering af ophavsret, varierende kvalitet af kildemateriale, behov for standardisering og ressourcekrav til vedligeholdelse.

Se også: åbne uddannelsesressourcer, læringsobject metadata, undervisningsdesign.