målbeskrivningar

Målbeskrivningar är beskrivningar av lärandemål som används inom det svenska utbildningssystemet för att ange vad elever förväntas kunna och göra efter avslutat ämne, kurs eller del av en läroplan. De formuleras ofta som konkreta, observerbara resultat som kopplas till kunskaper, färdigheter och kompetenser och kan vara knutna till olika ålders- eller utbildningsnivåer.

Syftet med målbeskrivningar är att ge tydlighet och riktlinjer för planering, undervisning och bedömning. De hjälper lärare att utforma undervisning och uppgifter som väcker samma förväntningar och gör det möjligt att bedöma elevernas utveckling på ett konsekvent sätt. För elever och vårdnadshavare fungerar målbeskrivningar som en kommunikation av vad som räknas som godkänt arbete och vad som krävs för olika betygsnivåer.

Innehåll och struktur varierar, men målbeskrivningar är vanligtvis uppbyggda kring ämne och årskurs eller kursnivå. De använder handlingsinriktade verb och beskriver beteendemässiga och prestationsbaserade resultat som är mätbara eller bedömbara. I utbildningssystemet används ofta målbeskrivningar tillsammans med kursplaner och kunskapskrav (betygskriterier) för att tydliggöra förväntningar och stödja återkoppling.

Relation till regelverk och bedömning: Skolverket och andra myndigheter tillhandahåller ramar och föreskrifter kring mål och bedömning. Lokala skolor och lärare anpassar målbeskrivningarna inom dessa ramar. Begreppet står nära delmål och kunskapskrav, där delmål är underliggande steg och kunskapskrav anger vad som krävs för olika betygsnivåer.