læreplanutvikling

Læreplanutvikling er prosessen med å utforme, oppdatere og evaluere læreplaner i et undervisningssystem. Den omfatter mål, innhold, vurderingsformer og de kompetanser elevene forventes å oppnå. Hovedformålet er å sikre at opplæringen er relevant, sammenhengende og i tråd med samfunns- og kunnskapsmessige krav, samtidig som den tilpasses elevenes ulike forutsetninger.

Prosessen involverer ofte analyser av behov og kontekst, definering av læringsmål, utvikling av fagplaner, implementering i skolen og evaluering og revisjon. Aktørene inkluderer myndigheter, skoleeiere, faglige organer, lærere, elever og foresatte.

Læreplanen består av overordnede mål (kompetanser), faglige områder eller temaer, vurderingskriterier, tilretteleggingsstrategier og progresjon mellom nivåer. Den kan være nasjonal, regional eller lokal og dele seg mellom overordnet del og faglige planer.

Tilnærminger og prinsipper i læreplanutvikling inkluderer kompetansebasert opplæring, bruk av baklengs-design (fra mål til innhold) og behov for å sikre sammenheng mellom mål, innhold og vurdering. Betydningen av inkludering, tilrettelegging for ulike forutsetninger og bruk av tverrfaglige temaer tas ofte opp.

Implementering og evaluering av en læreplan krever kontinuerlig justering basert på tilbakemeldinger fra skoler, elevprestasjoner og forskning. Observasjoner fra praksis, lærerutdanning og ressurser påvirker krav til opplæring, kompetanseutvikling og støtteapparat.

Samlet sett søker læreplanutvikling å sikre relevans, kvalitet og likeverdig opplæring i hele utdanningssystemet gjennom en systematisk, dialogbasert og evidensbasert arbeidsmåte.