læringsutbyttet

Læringsutbyttet er et begrep som beskriver hva en elev eller student forventes å kunne, forstå eller gjøre etter gjennomført undervisning, kurs eller program. Det er et observerbart og målbart resultat av læring, og fungerer som grunnlag for planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning.

I Norge brukes ofte begrepet i forbindelse med læreplaner og kompetansemål. Læringsutbyttet deles ofte inn i tre overordnede domener: kunnskap (hva man vet), ferdigheter (hva man kan gjøre) og generell kompetanse eller holdninger (hvordan man kan anvende kunnskap i ulike situasjoner og samarbeide ansvarlig). Ulike fag og programmer kan definere utbyttet noe forskjellig, men målet er at det er tydelig, målbart og relevant for konteksten.

Ved utforming av undervisning og vurdering brukes læringsutbyttet som utgangspunkt for læreplanmål, undervisningsaktiviteter og vurderingskriterier. Undervisere utformer indikatorer eller rubrikker som knytter aktiviteter til konkrete observasjons- eller prestasjonsnivåer. Vurderingene kan være formative (tilbakemelding underveis) og summative (avsluttende vurdering), og gir informasjon om i hvilken grad målet er nådd.

Læringsutbyttet brukes også i kvalitetsarbeid, program- og studieplaner og i evaluering av utdanningsinnhold, for å sikre relevans og sammenheng mellom hva som læres og hva som forventes av kandidatene i arbeid eller samfunnsliv.

Det er viktig å huske at læringsutbyttet er kontekstavhengig og kan variere mellom fag, aldersnivå og utdanningsprogram. God praksis innebærer å gjøre utbyttene klare, realistiske og inkluderende, slik at alle elever har mulighet til å demonstrere læring gjennom alternative vurderingsformer.