avkodingstrening

Avkodingstrening er en målrettet undervisningsmetode som har som formål å forbedre elevers evne til å avkode skrevet språk. Avkoding refererer til prosessen der lesing skjer ved å kjenne igjen lyd-til-bokstav-forbindelser og deretter blande lyder for å danne ord. Avkodingstrening fokuserer derfor på fonem-til-grafem-tilknytninger, lydøving, segmentering og blending, i tillegg til bruk av fonetisk tilpassede tekster.

Metoden bygger ofte på systematisk fonisk undervisning: eksplisitt, trinnvis instruert og repetitiv øving i lyd–grafem-forbindelser, ofte med multisensoriske teknikker som støtter læringen. Øvelsene kan omfatte lydutforming, uttale, orddeling, lydblanding og trening i rask navngivning av fonemer. Avkodingstrening brukes gjerne sammen med decodable tekster, hvor ordmønstrene er kjente for å støtte korrekt lesing. Framdriftsmonitorering og individuell tilrettelegging er sentralt, og undervisningen tilpasses elevens nivå og behov.

Målgruppen er barn og ungdom med lesevansker og spesifikke leseproblemer som dysleksi, samt andrespråklige elever som trenger grunnleggende fonologisk bevissthet. I skolen implementeres ofte av spesialpedagoger, leseveiledere eller logopeder, og kan omfatte ukentlige økter over flere uker eller måneder, ofte kombinert med hjemmeøvelser.

Forskning viser at fonisk og systematisk avkodingstrening gir bedringer i avkodingsnøyaktighet og leseflyt, særlig når den tidlig og målrettet kommer. Effektene varierer, og kvaliteten på studiene varierer. Avkodingstrening bør integ ras i et bredt leseopplæringsprogram som også adresserer ordforråd, forståelse og leseferdigheter. Relaterte begreper inkluderer fonetikk, fonologisk bevissthet, dysleksi og strukturert leseopplæring.