Wiederholungstätigkeit

Wiederholungstätigkeit bezeichnet in der Bildungs- und Lernpsychologie eine gezielte Lernaktivität, deren Hauptziel die Wiederholung bereits erworbener Inhalte oder Fertigkeiten ist, um deren Behalt, Abrufgeschwindigkeit und Anwendungsverlässlichkeit zu erhöhen. Der Begriff setzt sich aus Wiederholung und Tätigkeit (Aktivität) zusammen und betont eine strukturierte, fortlaufende Praxis statt zufälliger Wiederholungen.

Anwendungsfelder sind Schule, universitärer und berufsbildender Kontext, Sprach- und Mathematikunterricht, sowie Rehabilitation und Training in Berufen. Typische Formen der Wiederholungstätigkeit umfassen wiederholte Übungsaufgaben, Karteikarten, Retrieval Practice (aktives Abrufen aus dem Gedächtnis), gezielte Fehleranalyse sowie spaced repetition mit zeitlicher Verzögerung der Wiederholungen.

Ziele sind die Festigung von deklarativem Wissen, die Automatisierung von Prozeduren und die Verbesserung der Langzeitretention. Eine Wiederholungstätigkeit kann progressiv gestaltet werden, indem Inhalt, Schwierigkeit oder Kontext variiert wird, während Rückmeldungen den Lernfortschritt steuern.

Begriffe verwandter Konzepte sind Übung, drill-based practice, Retrieval Practice, spaced repetition und Deliberate Practice. Kritisch diskutiert werden Anforderungen an Motivation, Lernsteuerung und das Verhältnis von Wiederholung zu sinnvoller Sinngebung; zu häufige oder unangemessene Wiederholung kann zu Überlernen und Lernfrustration führen, während zu geringe Wiederholung das Vergessen begünstigt.