Læringsfellesskap

Læringsfellesskap er miljøer eller organiserte praksiser der elever, lærere og andre aktører samarbeider om felles læringsmål. Målet er å fremme dypere forståelse gjennom dialog, samarbeid og refleksjon, slik at kunnskap utvikles kollektivt. Læringsfellesskap kan finnes i skoler, høyere utdanning, arbeidslivet og digitale læringsmiljøer.

Kjennetegn inkluderer felles mål og forpliktelse til hverandres læring, regelmessig samarbeid i smågrupper eller team, deling av praksis og data om elevlæring, samt felles vurdering og tilbakemelding. Kjerneideen er at praksis forbedres gjennom systematisk samarbeid snarere enn individuelle arbeidsinnsatser.

Formål og tilnærming: Læringsfellesskap søker å forbedre undervisning og læring ved å gjøre praksis synlig, tilpasse undervisning etter elevenes behov og bruke data til å justere tiltak. Det legger vekt på reflektert praksis, kontinuerlig utvikling og involvering av elever og ansatte.

Historisk og teoretisk bakgrunn: Begrepet bygger på sosiokulturell teori og praksisfellesskap som vektlegger dialog, deling av praksis og kollektive innsats. I skoler er PLC-er (professional learning communities) en vanlig form for læringsfellesskap som organiserer lærere rundt felles forståelse av behov og mål.

Fordeler og utfordringer: Fordeler inkluderer bedre læringsutbytte, økt elevengasjement og profesjonell utvikling. Utfordringer kan være tids- og ressursbehov, behov for tillit og ledelse, samt risiko for standardisering hvis målene ikke er klart avgrenset.