Autodidaktisches

Autodidaktisches Lernen, auch Autodidaktismus oder Selbstunterricht genannt, bezeichnet den Prozess des Erwerbs von Kenntnissen und Fähigkeiten ohne formale Unterrichtsstrukturen. Es beruht auf Selbstorganisation, Motivation und eigenständiger Ressourcenwahl. Im Gegensatz zur formalen Bildung geht es weniger um Zertifikate als um den persönlichen Wissensstand.

Historisch lässt sich autodidaktisches Lernen bis in die Aufklärung zurückverfolgen; Figuren wie Benjamin Franklin wurden oft als Beispiele für Selbstbildung zitiert. Im 19. und 20. Jahrhundert gewann der Begriff in Bildungstheorien an Bedeutung, insbesondere in Bezug auf lebenslanges Lernen und individuelle Lernpfade.

Typische Methoden umfassen Zielsetzung, Selbstplanung, systematisches Lesen, Anfertigung von Notizen, Übungsaufgaben und Reflexion. Die Ressourcen reichen von Bibliotheksbeständen, Fachzeitschriften und Lehrbüchern bis zu Online-Kursen, Tutorials, Communities und Open Educational Resources. Kognitive Strategien wie Wiederholung, Testing und Metakognition unterstützen das Lernen.

Vorteile sind Flexibilität, Personalisierung des Lernwegs, geringe Kosten und Zugang zu einer breiten Wissensbasis. Herausforderungen umfassen fehlendes Feedback, Ungleichgewicht bei der Qualität der Ressourcen, Zeitmanagement und Frage der Anerkennung formaler Qualifikationen. Erfolgreiches autodidaktisches Lernen erfordert Motivation, Struktur und oft soziale Unterstützung.

In Bildungsszenarien wird autodidaktisches Lernen häufig als Ergänzung zur formalen Bildung gesehen und ist zentral für das Konzept des lebenslangen Lernens.