Arviointimenetelmät

Arviointimenetelmät viittaavat menetelmiin ja välineisiin, joiden avulla kerätään tietoa suorituksista, oppimistavoitteiden saavuttamisesta sekä ohjelmien tai organisaation toimivuudesta. Niitä käytetään koulutuksen, tutkimuksen, kehittämishankkeiden ja hallinnon eri konteksteissa, ja ne voivat mitata sekä tuloksia että prosessien laatua.

Menetelmät voidaan luokitella monin tavoin. Formatiivinen arviointi antaa palautetta ja tukea kehittämiselle koko oppimis- tai hankeprosessin aikana, kun taas summatiivinen arviointi kohdistuu lopputuloksiin ja päätöksentekoon projektin tai kurssin päättyessä. Kvantitatiiviset menetelmät tuottavat numeerista dataa, kuten pisteitä tai tilastoja, kun taas kvalitatiiviset menetelmät keräävät syvällisempää aineistoa havainnoinnin, haastattelujen tai dokumenttianalyysin avulla. Kentällä käytetään esimerkiksi standardoituja testeja, rubriikkeja, portfoliopohjaista arviointia, kyselyitä sekä haastatteluja tai havainnointia.

Arviointiprosessi etenee usein suunnittelusta toteutukseen, analysointiin ja tulosten tulkintaan sekä raportointiin ja opetukseen tai kehittämiseen johtamiseen. Laadun takaamiseksi kiinnitetään huomiota validiteettiin ja reliabiliteettiin, mittalaitteiden standardointiin sekä eettisiin periaatteisiin ja läpinäkyvyyteen, kuten tulosten käyttöön ja mahdollisiin virhelähteisiin. Rubiikit ja normit voivat muun muassa auttaa objektiivisuuden ja vertailtavuuden säilyttämisessä.

Käyttökohteet vaihtelevat koulutuksesta ja korkeakoulutuksesta yritys- ja julkishallintoon sekä tutkimukseen. Haasteisiin kuuluu kulttuurinen sensitiivisyys, mittausvääryydet, resurssien rajallisuus sekä tietosuoja ja yksityisyyden suoja. Arviointimenetelmien tarkoitus on tukea päätöksentekoa, oppimista ja kehittämistä sekä lisätä toiminnan läpinäkyvyyttä.