tehtävätilanteet

Tehtävätilanteet ovat oppimis- ja arviointitilanteita, joissa osallistuja suorittaa aistin- tai tiedonkäsittelyä vaativan tehtävän sekä hakee ratkaisuja oikeiden tavoitteiden saavuttamiseksi. Ne perustuvat usein kontekstiin, jossa tehtävä esiintyy säilyttäen yhteyden todelliseen elämään tai ammatilliseen toimintaan. Tehtävätilanteet voivat olla sekä suunniteltuja että luonnollisia, ja ne voivat sisältää sekä tiedollisia että taitoihin liittyviä vaatimuksia.

Tehtävätilanteet koostuvat tavoitteista, käytettävissä olevista resursseista, rajoitteista sekä arviointikriteereistä. Ne voivat sisältää erilaisia elementtejä, kuten ongelmanasettelu, tarvittavat tiedot, ohjaavat kysymykset sekä palautteen mekanismit. Ne voidaan luokitella sisällön mukaan (esimerkiksi matemaattiset, sosiaaliset, tekniset tehtävät), sekä mittakaavan ja todentamisen tason perusteella (low- vs. high-fidelity, autenttiset vs. keinotekoiset).

Käyttökohteet ja teoreettinen tausta. Tehtävätilanteita käytetään opetuksessa ja koulutuksessa sekä muodollisessa että formatiivisessa arvioinnissa. Ne tukevat soveltavaa oppimista, siirtovaikutusta ja ammatillista oppimista sekä perustuvat usein konstruktivistiseen ja situated learning -näkemykseen.

Suunnittelu ja haasteet. Hyvin suunnitellut tehtävätilanteet huomioivat oppijan taustatiedot, kulttuurisen kontekstin sekä saavutettavuuden. Haasteita ovat tehtävien validiteetti ja reliabiliteetti, tehtävien tasapuolinen vaikeusaste sekä resurssipulan hallinta. Käytännössä tehtävätilanteita voidaan kehittää case-tutkimusten, roolipelejä, simulaatioita tai autenttisia työtilanteita hyödyntäen.

Esimerkkejä. Budjetointi- tai projektisuunnitteluskenaario, konfliktin ratkaisu työryhmätilanteessa, asiakaspalvelutilanne tai julkisen suunnittelun päätöksentekotilanne. Tehtävätilanteet tarjoavat mahdollisuuden arvioida osaamista monipuolisesti ja palautteen avulla tukea kehittymistä.