oppimiskertomuksissa

Oppimiskertomukset ovat narratiivisia kertomuksia, joiden tarkoituksena on dokumentoida ja reflektoida oppimisprosessia. Ne ovat osa pedagogista dokumentointia ja voivat tallentaa, mitä oppija on tehnyt, millaisia tavoitteita, ajatuksia ja vuorovaikutuksia prosessin aikana on ollut. Oppimiskertomukset voivat kuvastaa esimerkiksi taitojen kehittymistä, ymmärryksen rakentumista sekä oppimisen yhteisöllisiä ulottuvuuksia.

Kuvauksen yleinen rakenne sisältää kontekstin, oppimistavoitteet tai oppimiskohteet, tapahtumien kuvauksen ja todisteita oppimisesta (esim. tehtävät, tuotteet, lainaukset, havainnot). Lisäksi kirjoittaja analysoi tai pohdiskelee, miten oppija on edistynyt, millaiset menettelyt, strategiat ja vuorovaikutukset ovat vaikuttaneet oppimiseen sekä mitkä ovat seuraavat askeleet. Kertomukset voivat olla yksittäisen oppijan, ryhmän tai luokkaringin kuvaamia ja niitä voidaan kirjoittaa sekä perinteisesti paperille että digitaalisiin portfolioihin.

Käyttö ja tarkoitus liittyvät usein muodostamaan muotoiseen, mutta laadulliseen palautteeseen sekä tukemaan oppijan oikeutta osallistua oman oppimisensa dokumentointiin. Ne voivat toimia osana muotopohjaista arviointia, tiedottaa vanhemmille ja kiinnittää huomiota yksilöllisiin tarpeisiin sekä suunnitteluun.

Kontekstina oppimiskertomukset esiintyvät varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa, mutta muillakin koulutusasteilla ne voivat tukea refl ektiossa ja yksilöllistä oppimispolkujen rakentamista. Ne nivoutuvat usein pedagogiseen dokumentointiin sekä portfoliosuunnitelmiin.