motricité

La motricité désigne l’ensemble des capacités du système nerveux à actionner les muscles pour produire des mouvements et maintenir l’équilibre et la posture. Elle recouvre la motricité volontaire, planifiée et guidée par le cortex moteur, ainsi que la motricité involontaire ou automatique, régulée par des circuits sous-corticaux. On distingue généralement la motricité globale (mouvements de grande amplitude et locomotion) et la motricité fine (gestes précis, manipulation d’objets).

Chez l’enfant, le développement moteur suit des étapes: contrôle des réflexes primitifs, acquisition de la posture et de la marche, puis coordination œil-main et motricité fine. Le tonus, la coordination et la perception sensorielle jouent un rôle clé dans l’autonomie fonctionnelle.

Sur le plan neurophysiologique, le cortex moteur et les aires prémotrices planifient les gestes; le système pyramidal (voies corticospinales) transmet les commandes; le cervelet et les ganglions de la base ajustent la précision, la fluidité et le tonus; les voies sensorielles fournissent un retour nécessaire à l’ajustement des mouvements.

Des troubles de la motricité apparaissent dans les retards développementaux, les atteintes neurologiques ou les lésions. On distingue notamment la dyspraxie (trouble développemental de la coordination) et l’apraxie (difficulté à exécuter un geste malgré des capacités motrices préservées). Les difficultés de motricité fine ou globale peuvent aussi accompagner des conditions telles que l’autisme ou les maladies neuromusculaires.

L’évaluation de la motricité est réalisée par des professionnels via observations, tests standardisés et évaluations psychomotrices. Les interventions en ergothérapie, physiothérapie et rééducation visent à améliorer la coordination, la force, la précision des gestes et l’autonomie quotidienne.

La motricité est un domaine central en éducation physique, en pédagogie et en rééducation.