læringssituasjon

En læringssituasjon er de betingelsene og kontekstene der læring finner sted. Begrepet beskriver samspillet mellom lærer eller instruktør, læremidler, deltakerne og oppgavene som gir læringen. En læringssituasjon omfatter fysiske forhold som rom, lys og støy; virtuelle eller teknologiske miljøer; sosiale forhold som interaksjoner, støtte og veiledning; og innhold, mål og oppgaver som styrer hva som læres og hvor vanskelig det er.

Læringssituasjoner kan være formelle, som i skolesammenheng med fastlagte læreplaner og vurderinger, eller uformelle, som daglige oppgaver, prosjekter eller samarbeid i arbeidslivet eller frivillig arbeid. De kan også være helt eller delvis digitaliserte, med nettbaserte kurs, simuleringer eller app-aktiviteter, eller fysisk til stede i et klasserom eller verksted.

Design og tilrettelegging av læringssituasjoner tar sikte på å gjøre målene klare, tilpasse oppgavens vanskelighetsgrad, tilby relevante ressurser og støtte, og sikre effektive tilbakemeldings- og vurderingsmuligheter. Faktorer som påvirker læring inkluderer elevens forkunnskaper, motivasjon, selvregulering, kognitiv belastning, språk og tilgang til nødvendige ressurser.

Forvaltningen av læringssituasjoner krever bevissthet om kontekst, inkludering og like muligheter. Læringsteori og didaktikk brukes for å analysere og forbedre hvordan situasjonen støtter forståelse, ferdighetsutvikling og metakognisjon.