koulutussuunnitteluun

Koulutussuunnitteluun viitataan suunnitteluprosessiin, jossa määritellään oppimisen tavoitteet, sisällöt, menetelmät ja resurssit koulutuksen tai opetuksen järjestämiseksi. Siihen kuuluu sekä oppiaineiden ja kurssien rakenteen laadinta että oppimisen sekä arvioinnin prosessien suunnittelu. Koulutussuunnittelua käytetään oppilaitoksissa sekä aikuiskoulutuksessa ja työelämän täydennyskoulutuksessa.

Prosessi alkaa tarve- ja kontekstitutkimuksella: tunnistetaan kohderyhmän osaamisvaatimukset, lainsäädäntö sekä koulutuksen tavoitteet. Tämän jälkeen määritellään oppimistavoitteet, sisällöt ja opetusmenetelmät sekä laaditaan aikataulut, resurssitarpeet ja arviointikriteerit. Yleensä suunnitteluun kuuluu myös laatukäsikirjat sekä toteutuksen ja seurannan suunnittelu.

Koulutussuunnittelussa korostuvat laatu, yhdenmukaisuus ja osallisuus. Esteettömyys, inkluusio ja oikeudenmukainen pääsy koulutukseen ovat keskeisiä periaatteita. Digitaalisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen sekä eriyttämisen ja yksilöllisten tarpeiden huomiointi tukevat oppimisen vaikuttavuutta. Prosessin lopputuotteena syntyvät oppimissuunnitelmat, kurssikuvaus ja toteutuksen mitoitus.

Käytettyjä lähestymistapoja ovat suunnittelumallit kuten ADDIE tai takaperin suunnittelu sekä rakentava yhdenmukaisuus: oppimisen tavoitteet, sisällöt, oppimismenetelmät ja arviointi ovat johdonmukaisesti yhteensovitettu. Koulutussuunnitteluun osallistuvat usein opettajat, suunnittelijat, hallinto sekä mahdolliset työnantajat ja opiskelijat.

Suomessa koulutussuunnittelua ohjaavat Opetushallitus sekä kansallinen opetussuunnitelmien perusteet. Paikallinen toteutus sopeutuu alueellisiin tarpeisiin, mutta noudattaa valtakunnallisia tavoitteita ja laatukriteerejä.