hindamisülesanded

Hindamisülesanded on õppetöö hindamiseks kavandatud ülesanded, mille kaudu kogutakse tõendeid õppija teadmiste, oskuste ja pädevuste kohta. Need võivad toimuda õppetöö käigus (formatiivne hindamine) või lõpphindamisel (summatiivne hindamine) ning neid kasutatakse nii õppeprotsessi suunamiseks kui koolitulemuste kinnitamiseks.

Ülesannete tüübid on mitmekesised: kirjalikud testid ja essee, suuliselt või esitluses, loov- või praktilised ülesanded, projektid, portfellid, laboratoorsed tööd, rühmatööd. Hindamisülesanded võivad olla iseseisvad või meeskonnatööd ning neid võib kasutada erinevates ainesvaldkondades.

Disainimõõtmed hindamisülesannete koostamisel nähakse ette õppeeesmärgid (learning objectives), kriteeriumid ja hindamisviisid (hindamislehed, rubriigid), mis tagavad õiglasuse, kehtivuse ja usaldusväärsuse. Selged juhised, sooritusnõuded ja hindamisperioodid parendavad õpilase arusaamist, mida hinnatakse ja kuidas. Rubriigid ja näidiskriteeriumid võimaldavad ühtset hindamist ning annavad õppijale konkreetset tagasisidet.

Praktilised ja eetilised aspektid hõlmavad juurdepääsetavust, erinevate õppijate vajaduste arvestamist, kultuurilise ja keelelise mitmekesisuse kaasamist ning hindamise standardiseerimist või moderaatori kontrolli. Hindamisülesannete kogum aitab näha õppetulemusi tervikuna ning kombineerituna erinevat tüüpi hindamisega vähendab ühekordse testi riskiga seotud piiratust.