créativité

La créativité désigne la capacité à produire des idées, des solutions ou des artefacts qui sont à la fois nouvelles et utiles dans un contexte donné. Elle s'observe dans divers domaines, de l'art à la science, et peut être générale ou spécifique à un domaine.

Les approches de la créativité combinent souvent des aspects cognitifs et contextuels. Sur le plan cognitif, on distingue la pensée divergente (générer des nombreuses idées) et la pensée convergente (sélectionner et affiner des idées). Les modèles théoriques incluent le cycle de Wallas (préparation, incubation, illumination, vérification) et la théorie des composants d'Amabile (compétences, motivation intrinsèque, contexte).

Les évaluations de la créativité utilisent des tests de créativité, des grilles d'évaluation d'originalité et d'utilité, ou l'examen des réalisations concrètes, mais elles restent sujettes à biais culturels et subjectives. Les critiques soulignent que la créativité ne peut être réduite à l'originalité et que l'utilité dépend du contexte.

Les facteurs favorables incluent l'ouverture à l'expérience, la motivation intrinsèque, la collaboration, la diversité des perspectives et des environnements permettant le temps et l'espace pour l'exploration. Dans l'éducation et l'industrie, promouvoir la créativité implique des pratiques comme l'instruction axée sur les problèmes, le travail en équipe et la valorisation du processus créatif plutôt que du seul résultat.