Vurderingskvalitet

Vurderingskvalitet er kvaliteten på en vurdering, dvs. hvor godt den måler de ønskede kunnskapsmålene og hvor pålitelig og rettferdig resultatene er. Begrepet gjelder både selve vurderingsinstrumentet og prosessen rundt vurderingen, inkludert utforming, gjennomføring og bruk av resultatene.

Hoveddimensjoner er gyldighet, pålitelighet, rettferdighet og åpenhet, samt praktisk gjennomførbarhet. Gyldighet handler om at vurderingen dekker relevante kunnskapsmål og ikke måler ting ute av kontekst. Pålitelighet innebærer konsistens i poengsetting og resultat over tid og mellom ulike vurderere. Rettferdighet og åpenhet innebærer at vurderingen ikke gir urettferdige fordeler eller ulemper og at kriterier er forståelige og tilgjengelige for alle involverte.

For å fremme vurderingskvalitet bør vurderingsutforming være basert på tydelige læringsutbytter og kriterier, ofte gjennom rubrikker eller vurderingsskjemaer. Bruk av flere metoder (f.eks. skriftlig prøve, prosjekt, muntlig) og moderering av karakterer bidrar til større validitet og reliabilitet. Opplæring av vurderere og regelmessige kalibreringssesjoner hjelper også til å oppnå enhetlighet.

Kommentarer og tilbakemeldinger i samsvar med vurderingskriteriene styrker læring og forbedrer prosesser. Det er viktig å identifisere skjevheter, tilrettelegge for elever med ulike behov og opprettholde konfidensialitet og personvern i vurderingsarbeidet.

Institusjonelle rammer og nasjonale retningslinjer påvirker vurderingskvaliteten. Mange organisasjoner utvikler kvalitetsindikatorer, gjennomfører regelmessige evalueringer av vurderingspraksis og bruker funn til forbedring av læreplaner og undervisning.