Pluralbildung

Pluralbildung bezeichnet im Deutschen die Bildung des Plurals von Substantiven. Die Pluralformen sind nicht immer vorhersehbar und hängen vom Wortklasse des Nomens ab. Allgemein unterscheidet man drei Hauptgruppen: starke, schwache und gemischte Substantive. Starke Substantive bilden den Plural oft durch Vokalwechsel (Umlaut) und/oder verschiedene Endungen, ohne eine einzige regelhafte Vorlage. Beispiele: Mann – Männer; Haus – Häuser; Apfel – Äpfel; Auto – Autos. Schwache Substantive erhalten eine feste Pluralendung, meist -n oder -en, häufig bei Substantiven mit bestimmten Endungen oder Bedeutungen, z. B. Junge – Jungen; Nachbar – Nachbarn; Lehrerin – Lehrerinnen. Gemischte Substantive zeigen Merkmale beider Muster und können sowohl Umlautwechsel als auch -en-Endungen aufweisen, z. B. Name – Namen; König – Könige.

Zu weiteren wichtigen Mustern gehört die Bildung durch -e, -er, -en oder -s, wobei teilweise Umlautformen auftreten (z. B. Mann – Männer, Haus – Häuser). Fremd- oder Lehnwörter sowie Eigennamen erhalten oft das Plural-s, z. B. Club – Clubs, Auto – Autos. Diminutiva wie -chen, -lein besitzen meist eine Pluralbildung ohne zusätzliches Suffix; das Mädchen – die Mädchen. Zudem gibt es Wörter, deren Pluralform identisch mit der Einzahl bleibt (z. B. das Fenster – die Fenster). Viele Substantive haben zudem mehrere gültige Pluralformen je nach Bedeutung, Region oder stilistischer Nuance.

In der Praxis liefern Wörterbücher den korrekten Plural, und der Plural beeinflusst Artikel, Adjektivdeklination sowie Pronomen in Sätzen.