Læsekompetencer

Læsekompetencer refererer til de færdigheder, der gør det muligt at læse effektivt og forstå det læste. De omfatter afkodning (omdannelse af skrift til lyd og ord), ordforråd og ordkendskab, syntaks og sætningsstruktur, læseforståelse og læseflyd. Desuden spiller metakognitive færdigheder og kritisk læsning en rolle i at vurdere tekstens formål, troværdighed og relevans.

Udviklingen af læsekompetencer påvirkes af tidlig sprogudvikling, fonologisk bevidsthed, ordforråd og eksponering for forskellige tekster samt motivation og læseoplevelse. I de tidlige år er afkodning centralt; senere bliver forståelse og anvendelse af læsestrategier som forudsigelse, sammenfatning og spørgsmålsteknikker afgørende for dybere forståelse. På tværs af sprog med varierende ortografisk dybde kan både afkodnings- og forståelsesudfordringer opstå, og undervisningen tilpasses disse forhold.

Undervisning i læsekompetencer anvender ofte en kombination af systematisk fonik, eksplicit ordforrådsundervisning, læseforståelsesteknikker og guidet læsning. Formativ evaluering og løbende feedback hjælper med at identificere behov og tilpasse interventionsprogrammer. Digital læsning og multimodale tekster kræver også nye færdigheder, såsom at navigere information, vurdere troværdighed og kildebrug.

Betydning og samfundsperspektiver: Læsekompetencer er grundlæggende for skolegang, videre uddannelse, arbejdsliv og borgerdeltagelse. Udfordringer i læsekompetencer kan opstå i alle aldersgrupper, hvorfor tidlig støtte, målrettet undervisning og tilstrækkelige ressourcer er vigtige for at sikre lige muligheder for læring og livslang dannelse.