Kunnskapsskapende

Kunnskapsskapende er et begrep som brukes i organisasjons- og ledelsesforskning for å beskrive prosesser og praksiser som søker å skape ny kunnskap gjennom samspill mellom mennesker, praksiser og teknologi. Begrepet er særlig knyttet til kunnskapsskapingsteorien utviklet av Ikujiro Nonaka og Hirotaka Takeuchi, som innebærer at ny kunnskap oppstår når taus kunnskap omsettes i eksplisitt form og omvendt, i en dynamisk modell kalt SECI.

SECI-modellen består av fire former for kunnskapstransformasjon: sosialisering (taus til taus), eksternalisering (taus til eksplisitt), kombinasjon (eksplisitt til eksplisitt) og internalisering (eksplisitt til taus). Gjennom disse fasene betones viktigheten av interaksjon mellom individer og en delt kontekst eller ba, samt ledelses- og kulturforhold som legger til rette for dialog, refleksjon og kontinuerlig deling av kunnskap. Kunnskapsskapende praksiser søker å skape et miljø der eksperientiel læring og kunnskapsproduksjon skjer i samspill mellom mennesker, systemer og omgivelser.

Anvendelsesområdene inkluderer næringsliv, forskning og høyere utdanning, der målet er å fremme innovasjon, adaptasjon og konkurranseevne. Typiske praksiser omfatter tverrfaglige team, forskning og utvikling, prototyping, narrativ formidling av erfaringer, samt systematisert deling og kodifisering av kunnskap gjennom ulike verktøy og plattformer.

Kritikk av kunnskapsskapingsteorier peker på at modellene kan forenkle komplekse sosiale realiteter, at måling av kunnskapsproduksjon er utfordrende, og at kulturelle og kontekstuelle faktorer spiller stor rolle. Moderne perspektiver legger ofte vekt på digital transformasjon, åpen innovasjon og organisasjonslæring som komplement til klassiske SECI-perspektiver.

Se også: kunnskapshåndtering, organisasjonslæring, kunnskapsstyring, samfunn av praksis. Referanser inkluderer Nonaka og Takeuchi: The Knowledge-Creating Company (1995).