Korjaustehtävät

Korjaustehtävät ovat opettajan antamia tehtäviä, joiden tarkoituksena on korjata aiemmin ilmenneitä virheitä tai väärinymmärryksiä sekä vahvistaa oppimista. Ne tukevat palautteen käyttöönottoa ja ovat yleisiä sekä alakoulussa että lukiossa. Korjaustehtävät kohdistuvat usein yksittäisiin virheisiin, käsitteisiin tai menetelmiin, joiden hallinta on puutteellista. Tavoitteena on ohjata oppilas kohti syvällisempää ymmärrystä ja taata osaamisen kehittyminen ennen seuraavaa opiskeluvaihetta.

Muoto ja sisältö vaihtelevat: korjaustehtävät voivat yhdistää kertaus- tai sovellustehtäviä, selityksiä virheiden syistä, sekä malliratkaisuja tai ohjattuja ratkaisuprosesseja. Ne voivat olla yksilöllisiä tai ryhmäkohtaisia ja ne voidaan antaa sekä lyhyeksi harjoitteluksi että pitkäjänteiseksi uudelleenkäytöksi. Tärkeää on, että tehtävät kohdentuvat juuri koettuun osaamisen puutteeseen ja että niihin sisältyy selkeät ohjeet sekä palaute.

Käytännössä korjaustehtävät voivat olla välitöntä harjoitusta tai opettajan ohjaamaa, pitkäkestoisempaa työtä. Osa oppilaista hyötyy mallivastauksista ja vaiheittaisista ratkaisuista, jotka auttavat virheiden tunnistamisessa ja käsitteiden omaksumisessa.

Arvioinnissa korjaustehtävät toimivat muodollisen palautteen lisäksi välineenä oppimisen mittaamiseen ja edistämiseen. Ne ovat osa oppimislähtöistä ja osaamisen vahvistamiseen tähtäävää toimintaa, jossa oppilas etenee, kunnes vaadittu osaamistaso on saavutettu.

Termiä käytetään laajasti eri oppiaineissa ja koulutusasteilla. Korjaustehtävät kuvastavat koulutuksessa näkyvää palautteen ja korjaamisen periaatetta, jossa virheitä ei voiteta vaan käytetään oppimisen edistämiseksi.